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　　环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源。年9月29日，为了进一步提升教师环境创设的理念和能力，使幼儿园的环境更好地发挥教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中快乐成长，长春市二道区教育第一幼儿园乐群分园通过环创教研、图纸设计、按图施工、环创评比等系列活动进行环境大改造。

环创教研

　　在环创教研活动中，老师们各抒己见，并对本班在环创中如何体现儿童本位进行了阐述。最后通过儿童本位论的学习与梳理，让老师们更加明确了环创的理念及方向。

图纸设计

　　创设怎样的环境才能满足儿童的多元需要？怎样才能更好地呈现儿童的发现、主张和观点？如何将儿童的符号和语言真正地融入环创中？带着这样的思考，老师们展开了头脑风暴和创新设计……

按图施工

　　研讨后各班抓紧施工时间，撸起袖子马上干，活动室里里外外°大转变，各班老师还对第一"施工现场"进行实地考察并提出自己的意见和建议。

环创评比

　　融合老师们提出的建议后，各班老师有针对性地进行整改。修修改改中，就到了正式的环境评比时间。

评比结果

　　经过一番紧张的角逐后，环境评比的结果终于出炉。掌声响起来吧！

　　“对话环境教育无声”，通过本次评比活动，老师们意识到了幼儿园环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，更重要的是要以幼儿发展的需要为目的，发挥孩子的主体作用，努力创设幼儿所喜爱的并与之产生互动的环境，使孩子在这样舒适、温馨的幼儿园环境中健康、快乐地成长。

图文:高颖

审核:王欢

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