孩子学习阅读的技术技巧，但不是解决了阅读的所有问题。培养孩子的阅读能力，不仅让孩子能读，还要让孩子喜欢读。只有孩子喜欢读，才会有热情去读。从而在读的过程中不断掌握提高各种阅读技巧。最终成为一个英语熟练阅读者。 　　培养孩子们读书热情，需要家长多花心思挑选适合自己孩子的阅读材料，在不同的阶段，孩子的不同年龄层次，根据孩子的心智理解能力，语言的接受能力和孩子的兴趣爱好来选择。挑选的原则应以原版或原版引进书籍为最好。 　　对于孩子来说，故事，尤其是经典儿童故事，包括民间传说，寓言，童话故事等都提供了优美的语言素材。故事所营造的气氛将孩子带到一个想象的世界。孩子们在其中和故事的主人公一起经历到各种感受。不仅如此，听这些故事可以大大提高孩子的语言能力，塑造正面人格，丰富知识，增加生活体验，帮助建立正确的生活态度和生活观念。同时养成喜欢书，爱读书的好习惯。 　　让孩子常听英语故事对孩子学英语有很大帮助。对家长来说也简单易行。开始的时候挑一些以图片为主，只有1-2句话的故事先来读。这类绘本一般都色彩丰富，内容也是孩子喜欢或是生活中经常接触的东西。如果孩子理解有困难，家长可以用图片做进一步的解释。在读过一段时期后，不妨试着让孩子用自己的话复述故事的内容(中文也行)。主要是为了让家长了解一下孩子对故事的理解程度。慢慢地再过渡到有较长句子的图片故事。情节也稍微复杂一点的，以孩子或动物为主角的书籍。最后过渡到以句子为主的故事。这个过程需要家长有相当的毅力和耐心，慢慢来。在进入到大段文字故事的时候，可先选择一些孩子较为熟悉的童话故事，象是”三只小猪”，“白雪公主”，直至能达到读”安徒生童话选”，“ALICE漫游仙境”这样的经典著作。

　　开始的时候就要家长和孩子一起来挑选孩子喜欢的故事，每天的故事时间也不必长，在孩子睡觉前有15-20分钟就足够了。小故事讲1-2个，大故事分几天讲都行。在讲故事时可以向孩子提一些问题，一起猜猜故事的结局。将孩子喜欢的故事编成玩偶剧演一演。或是将故事的主角画出来。有能力的孩子还可以试着画自己的故事书。用这些有趣的故事活动来增强孩子对故事情节的理解，提高英语的运用能力。 　　在孩子进入拼读阶段之后，挑选一套或几套分级读物，逐级读上去。读的时候，也不需要每一级的每一本都读完。只要孩子的能力达到了，就可以进行下一级的拼读。分级读物进行一段时期之后，就可以进入桥梁书的阅读。也可以直接用桥梁书来练习拼读和初级阅读。 　　桥梁书也是分级分难度的，相对分级读物那种整套整套的形式，桥梁书一般是以系列故事为主，需要家长自己根据孩子的阅读能力自己去挑选。桥梁书掌握之后，就可以进入章节书的阅读。章节书是按照孩子的年龄，心智，阅读能力和兴趣编写的，种类繁多。以适合孩子目前阅读水平和兴趣的为最好。所有各类给级别的书籍中都是既有虚构的故事，也有写实的科普等各种主题的书籍。可以根据需要选用。 　　在逐级阅读的各个阶段，孩子都可能在某一个阶段产生对阅读的为难情绪。对于听说先行的孩子，父母在开始的阶段给孩子读了大量的书籍，可以很好的避免孩子对英语书籍的恐惧，顺利渡过对英语的排斥阶段。在进入分级读物的拼读阶段，由于孩子的听力能力已有了相当的水准，拼读对这样的孩子来说，并不困难。只要勤加训练，就能很顺利的进入到自主阅读阶段。 　　可是到了自主阅读阶段，一些孩子会对完全的独立阅读产生一些畏惧，尤其是当一本书，乍一看，密密麻麻都是字，插图少，而对这个故事又不了解的时候，很容易有这种情绪。这种时候，需要家长帮孩子挑选适合孩子能力的书籍，孩子觉得难就降低一些难度;帮孩子多了解一些故事内容;用有声音频让孩子先听一部分故事，如果能找到相关的电影，先让孩子看看电影等方法都可以帮助孩子消除恐惧，提起孩子阅读的兴趣。 　　对于同一级别的章节书，让孩子多读一些只有好处，没有坏处。不要认为孩子读这一级别的书籍已经读了很久了，该提高难度了。具体什么时候可以提高难度，孩子自己是知道的。让孩子根据自己的兴趣，挑选这一级别的系列小说。往往孩子只要读了一本有兴趣，孩子就会想要同一系列的其他本。而这样的系列配套的书籍，由同一为作者写成，用词和句式等有很多重复的地方。同一个系列的书籍从第一本到最后一本在难度上也有一些提高。孩子在兴致勃勃的读完这一个系列之后，不仅很多词汇都在不知不觉中掌握的很好了。阅读能力和阅读速度都会有相应的提高。这时再帮助孩子挑选另外一个系列的读物。孩子的英语能力就在这些故事的阅读中不断提高。